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          学校的头博客:少说。多听。

          亚光绿色
          上周五,我和家人有机会享受 可耻的真相,一出戏构思,共同创作,演员,阻止集,以及中学生的一个了不起的公司进行。我被舒适度和我们的演员的舞台形象来袭;他们不只是背诵他们已经记住台词,这是典型的一所中学的生产。相反,没有自我意识的一盎司,他们居住在声音,肢体,手势,和动机他们的角色。并且,更重要的是,他们听取了彼此。  

          有很多学校戏剧的一部分了,无论是作为一个表演者和观众中的一员,很明显,我认为什么分隔极大的利好是,当演员停止轮流......当他们停止耐心等待,而别人提供线直到短语,暗示他们开始自己......他们开始倾听并回应彼此。我怀疑这就是为什么当我漫步到一个betway必威戏剧学院选修班,毫秒。力德威或毫秒。普罗瑟和我们的学生在练习即兴之中往往是。即兴删除脚本的线条和力量参与者的安全毯真正倾听对方,思维习惯,技能,这在当今的社会是越来越少的供应。  

          想想吧。betway必威体育一直致力于修辞艺术的,令人信服地和令人信服地讲的整个过程,但我会争辩说,听的艺术是专业和个人事业都同样重要。前者c.i.a.代理和作者 你不听: 什么你 失踪 为什么 事项,凯特·墨菲问:“是你听过有人最后一次是什么时候?真听了,不假思索你想接下来要说的内容,浏览了一眼那在您的手机或跳跃在提供你的看法?”  

          betway必威体育的“不回行”的承诺,哈克尼斯知情的教育 - 在最圆当然鼓励大家贡献,但同时也要求学生在练习自己的听力技巧。我与有关我的精彩中学英语教师口语 试金石 被介绍betway必威我们的学生每年春季讨论形式。被描述成 ”高度结构化的计划,旨在建立基本学习技能,包括提高听,说,推理,理解,合作解决问题,并共同领导在不同年龄和背景的学生,”试金石教训明确要求学生“积极倾听并仔细阅读,以搜集预期,而不是预期的意义和考虑的影响“。

          墨菲无疑会是这样教育学的粉丝,她争辩说,“听超越了简单听人说什么。它还涉及关注他们怎么说就和他们所说的同时,在什么情况下,他们可以做他们是如何说的话你的共鸣。”  

          也许这就是为什么学校的辅导员,在我以前的学校,我以前毫秒。 difalco,曾经坚持把如何监听顾问进修课程,特别是如何倾听青少年。她的建议中:辐射兴趣而保持目光接触,微笑,点头你的头,是开放的,而不是判断。保持开放和好奇你advisees的想法和感情会加深这种关系。记得;孩子是过敏我们的判断。开始与鼓励你的advisee交谈,并清楚你没有一个议程开放式的问题。一些例子包括,“什么可能会在,你觉得呢?” “那如何影响你?” “你能告诉我更多的是什么?” “这是我听到你说。”两个简单的字,“下去。”

          今年秋天,毫秒。 difalco和先生。厄雷与我们同行的导师,谁同意与八年级学生每月举行会议,指导他们,更重要的是,听跌宕人生的起伏为上中学的孩子上进行高中生类似的培训。 “这样 对等连接和建立关系,”女士说。 difalco,“来自存在于当下,积极倾听彼此。积极倾听不仅在于对人的价值被听到,同时也为自己持有的那一刻,没有压力的人赶紧上,与他们的合作伙伴的步伐住。”

          我现在可以听到我的孩子们。我们的父亲,写怎么听?你医治自己吧!但他们已经在叫我出来的时候我漂流得到很好的。 “爸爸,”他们会说,“你又来了那件事;你知道,当你改写过去的事情,我说,评论前一个问题吗?”他们真正指出的是听力和听力之间的差异。  

          墨菲在纽约时报的文章的标题是为我们所有的好建议,太好了,我偷了一些它的这个帖子的标题: 少说话。多听。就是这样.
           
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