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跨学科艺术
探索通过本领域传统科目
想象七年级生命科学类的学生游览当地的水域，收集样本，绘制了青苔在他们的脚下增长。之后他们回到教室，他们认为流域的卫星图片和丝绸上作画的图像。
在代数2，学生通过学习文艺复兴时期的艺术家阿尔贝蒂，谁发现了线性透视的数学基础的工作学习线性透视。然后他们发展自己的公式，在他们的作品绘制的观点。
而不是让学生 研究 艺术在学术类，我们邀请学生实际 创造 艺术。整个课程设置艺术接合通过艺术的多元智能。它暴露了所有学生的传统题材的触觉，感觉和表达方式。通过这样做，学习深深嵌入和经常启发。
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“在发栽培驱动器允许我在我的追求既是在大学和研究生的艺术家和设计师感到成功。在课堂上讨论，教我进行批判性的对话。” -elliot camarra '10，'14 RISD，艺术家，纺织品设计师
技术在Falmouth的学院
1个项目列表。
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2018年至2019年艺术荣誉
•betway必威体育的学生获得最高认可，今年又在 剑麻奖项。艾拉·基欧汉'23荣获表演最好的中学类别。其他三个中学生获得第一名的奖项，一个获得了第二名;一个接收到的第三位，并与三个佳作。在上中学，两个学生获得第一名的奖项，一个获得了第二名，两个接收第三名奖和五个获得荣誉奖。•在媒体从摄影到版画到陶瓷和说明，4名学生获得金键，4个接收到的银键和13接收佳作在 学术艺术奖竞争也是如此。•两个老人也摆在首位获奖 国会艺术比赛.
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